高职高专泰语专业系列教材 高职高专教材提升之“一点通” 高职高专十三五规划教材

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高职高专教材的编写方法 高职高专教材的编写要求？

高职高专教材的编写方法高职高专教材的编写要求
一、教材的编写方法
1.根据课程目标和教学大纲，制定教材的编写计划。
2.选用适当的文体，撰写教材。
3.根据课程目标和教学大纲，制定教材的审核方案。
4.对教材进行审核，并根据审核意见进行修改。
5.将修改后的教材送交出版机构或者相关部门进行审核。
6.将审核意见作为修订依据，对教材进行修订。
7.将修订后的教材送交出版机构或者相关部门进行审核。
8.将审核意见作为修订依据，对教材进行修订。
9.将修订后的教材送交出版机构或者相关部门进行审核。
10.将审核意见作为修订依据，对教材进行最后修订并归档备份。
二、教材的编写要求
1.语言要求：语言要流畅、准确、地道、生动、易于理解和使用;文字要正确、严谨;句子要通顺、连贯;思想要正确、中立;风格要文雅、大方;引用要准确、适当;图片和图表要直观明了、丰富多彩;参考文献要充分、准确。2.内容要求：内容应包含必要的理论基础和实验原理；应体现时代特征和水平发展；应引导学生正确理解和使用相关理论与方法；应反映国内外最新进展；应体现学科特点；应注重学习方法与能力培养；应注重理解能力与分析能力的培养；应注重思想道德修养与能力发展。3.体例要求：体例包括版式布局、正文字体大小及间隔、页眉页脚以及卷首卷尾的布局。版式布局是书的外在形式,是书的“面子”,是书成功与否的一个重要因素,必需以优雅大方,不浪费耗时间,不妨碍正文阅读,使人一目了然,一盘明了,一看便明,以利于传递信息。正文字体大小及间隔是书中最重要的部分,必需以易读性强,不妨碍正文阅读,使人一盘明了,一看便明,以利于传递信息。4.图片要求:图片必需以优雅大方,不浪费耗时间,不妨碍正文阅读,使人一盘明了,一看便明,以利于传递信息;图片必需包含必要的理论基础和实验原理;必需体现时代特征和水平发展;必需引导学生正确理解和使用相关理论与方法;必需反映国内外最新进展;必需体现学科特点;必需注重学习方法与能力培养;必需注重理解能力与分析能力的培养;必需注重思想道德修养与能力发展。
5.参考文献要求：参考文献必须包含必要的理论基础和实验原理；必须体现时代特征和水平发展；必须引导学生正确理解和使用相关理论与方法；必须反映国内外最新进展；必须体现学科特点；必须注重学习方法与能力培养；必须注重理解能力与分析能力的培养；必须注重思想道德修养与能力发展。

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高职高专教材提升之“一点通” 高职高专十三五规划教材

高职高专院校培养的学生是我国各产业领域的后备军和技术中坚力量，在这一过程中，高职高专院校承担了重要的任务和不可替代的作用。而教材是高职高专教学与培养目标实现的必需“中介”。自2006年至今，高等职业教育已摸索出了较为成熟的教学改革模式，为高职高专教材的出版提供了市场契机。“十二五”期间，面对出版社转企后机制的转变和高职高专教材并行的市场空间与市场竞争，我们必须清晰地意识到，只有把教材的质量和效益作为赢得市场的主策略，才能在竞争中求得更好的发展。在此，笔者根据多年的工作经验归纳出高职高专系列教材质量和效益保障的四个策略。
一、熟知专业建设及课程改革
在专业教材建设的初期，常有一些年轻作者希望出版社提供给他们一份教材编写科目信息，以便从这些科目中选取希望参与的项目。这是因为“十一五”初期及之前的高职专业及课程延续了本科的模式和体系，比较稳定，可放之四海，适用于开设相同专业的所有高职院校。但在经历了教学改革之后，高职高专的专业方向及规模布局发生了较大的变化。以食品专业为例，原来招生规模大、传统并占优势的食品加工专业，目前已成为学生的“厌旧专业”；而当前食品营养与检测、食品安全专业则成为学生报考的“含金专业”，专业设置数量和招生规模逐年攀升。随之变化的，就是食品类专业新课程体系——就是以职业岗位技能标准为目标，来设计课程体系、确定课程内容。
因此，我们在策划专业系列教材时，应结合高等职业教育的专业建设、教学改革和内涵建设要求，以教材着重体现传授技能、培养职业素质及职业启蒙教育的功用为出发点，深入了解不同专业特色方向的高职院校，特别是示范校、骨干校的专业建设体系和课程改革模式，捋顺不同专业方向的专业基础课、平台课程、核心课程与特色课程，熟知不同类型课程的改革模式，练就编辑自身的职教素质。在此基础上，再召集主力院校的作者讨论确定教材编写科目。
二、整合不同的选题来源
策划编辑在积累了一定的作者资源后，就会发现常有学校或者作者自投选题。这些选题往往都是专业课程或者特色课程，要不就是一个学校的教改成果，要不就是作者个人为了评定职称需要的主编资料，教材用量往往没有保证。这类选题经常让编辑喜忧掺半，喜的是，作者往往是由于关系好或者熟人才自荐或者推荐选题；忧的是，如果申报选题，经济效益方面难以通过审批。对此，笔者的意见是要将这些自投稿选题与已有的产品和作者资源进行分析与整合。概括来讲，可将其分成三种情况来区别对待。
1.特色教改教材选题，如果教改特色明显，有示范引领和推广的价值，即便与原有品种选题名称相同，也可依托作者资源整合出版一本并行的教改教材。2.如果教改特色不明显，但原有产品中没有重复品种，则可从完善系列教材的角度，在既有的专业作者群中组织编写团队，创造出版条件再申报。3.既无特色又有重复品种的选题，或者是适用面比较窄的特色课选题，根据具体情况，建议暂缓或者果断放弃。
三、组建科学合理的编写队伍
高职高专教学改革的出发点是要学生具备行业岗位的相关技能。这样势必要由行业企业的技术人员和高职教师一同开发课程、拟定编写大纲、落实编写内容。
1.以食品专业为例，在全国开设食品类专业的高职院校和行业企业中遴选优秀的教师和专家，组建“规划教材编审委员会”。由高职教师和食品行业企业专家组成教材编审队伍，依据教学指导方案，各司其职：高职教师设计好规划教材间的配套和衔接，以及教材内容的中高职衔接问题；高职教师和行业专家立足提升教材的创新性；高职教师和行业专家根据生产过程的技能要求组织教材内容，使其与专业课程标准和职业岗位标准高度对接。
2.根据选题项目，从名师、国家及省级教学团队、精品课程负责人中优先遴选合适的主编。编写人员既要考虑统编教材参与院校的区域分布，也要根据选题内容和特色对编写人员的资质严格把关。
四、做好教材营销与服务工作
对于策划编写来讲，教材如期出版，只能说是完成了一半的工作。出版后的营销与教学服务是我们策划工作中的另一重头戏。在教材出版后应制定不同时期的营销方案以保证教材产品能与更广泛的读者见面，被广大读者选用。通常，笔者会根据当年可能参加的专业会议、专业技能大赛、出版社组织的教学研讨会议，合理安排各专业教材的展示时间。
为了保证教材能顺利选用并长期使用，还要把后续的服务工作做得扎实、到位。如根据教学需求开发实用的立体化教学资源，包括电子教案、教学素材、工艺仿真、模拟训练、评价考核等，为系列教材配套建设教学资源库，为教学提供多方位服务。
(作者单位系化学工业出版社、石油工业出版社)

应用泰语专业怎么样_就业方向_主要学什么

高考 填报志愿 时，应用泰语 专业怎么样 、 就业方向 有哪些、主要学什么是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。

1、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和较为扎实的泰语 语言 基础、基本的翻译技巧和翻译方法、国际商务和涉泰旅游业务等知识，具备良好的语言表达能力、口译及笔译能力、涉泰商贸及旅游服务等能力，具有精益求精的职业精神和信息素养，能够从事泰语翻译、涉泰商贸服务、跨境电商运营、涉泰旅游服务等 工作 的高素质技术技能人才。

2、 就业 方向

面向翻译人员、商务专业人员、旅游及公共游览场所服务人员等职业，泰语翻译、涉泰商贸服务、跨境电商运营及涉泰旅游服务等岗位（群）。

3、主要专业能力要求

具有运用良好的泰语听、说、读、写基本技能进行泰语会话和应用文写作的能力； 高职招生网

具有运用基本的翻译技巧和翻译方法，运用泰语开展口头或 书 面形式的应用翻译的能力；

具有灵活运用沟通技巧与跨文化知识，运用泰语从事涉外活动组织、协调及实施的能力；

具有运用泰语开展进出口业务的能力；

具有运用跨境电商基本理论与知识，运用泰语开展互联网平台运营与产品推广的能力；

具有运用泰语开展出入境旅游业务的能力；

具有较强的信息素养和数字技能，具有运用泰语基于互联网平台提供客户咨询服务及业务拓展的能力；

具有创新发展能力、 创业 能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。

4、主要专业课程与 实习 实训

专业基础课程：泰语语音、泰语口语、泰语 阅读 、泰语基础写作、泰国和东南亚地区概况、涉外服务礼仪、泰语信息化处理、国际贸易基础。

专业核心课程：综合泰语、泰语视听说、实用泰语会话、泰语应用文写作、泰汉互译、跨境电商、商务泰语、旅游泰语。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行泰语翻译、涉泰商贸服务、跨境电商运营、涉外旅游等实训。在涉泰商贸企业、旅行社、翻译机构等单位进行岗位实习。

5、接续专业举例

接续高职本科专业举例：应用泰语

接续普通本科专业举例：泰语

以上就是高职招生网小编给大家带来的高职高专泰语专业系列教材 高职高专教材提升之“一点通” 高职高专十三五规划教材全部内容，希望对大家有所帮助！